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      广东工业大学创立于1958年，是一所以工学为主，工、理、经、管、文、法、艺术多科性协调发展的广东省“211工程”省属重点大学，学校是教育部本科教学评估优秀学校，教育部“卓越工程师教育培养计划“高校。

      为推进外语学院外语专业人才培养“一心、两点、四面”的教学理念，广东工业大学于2012年开始使用蓝鸽校园网语言学科平台，建立起外语专业课程教学专用平台。通过该平台面向外语学院英语专业一、二年级进行大规模的网络化自主学习、网络化作业以及网络化考试的应用。并在蓝鸽校园网语言学科平台的基础上进行听力和阅读的“零课时”授课，即使用网络化自主学习来取代传统的教师授课方式进行教学，把听力和阅读课中的操练性内容全部放在网络平台上交由学生去完成，并在后续应用中取得了骄人的成果。

      通过一定阶段的应用，该校英语专业一二年级560名学生在期末的考核中表现优异， 2011级学生的英语专业四级考试通过率以及平均成绩均有大幅度提高。

      通过率较之2010级提高了13.56%，比全国水平高近33%，且各个题型的平均得分也有显著提高。

      在使用过程中，广州工业大学的老师总结出蓝鸽一体化语言学科平台的建设对于英语专业“零课时”教学的巨大帮助。

1. 学生自主学习的意愿、能力和效果显著增强。

      在课时一定的情况下，学生的网络学习时间却大大增加。学生通过平台进行听力技能训练的时长增加了三倍，从规定的32课时自动延长到128课时。正式基于这种积极地自主学习，学生的听力考试及格率较上学期提高了16.5%，平均增长5.5分。

1. 课程考核成绩的含金量大大增加。

      传统教学模式——平时成绩（30%） 期末考试（70%）

      网络教学模式——平时网络化作业成绩（50%） 期末机考

1. 教师工作负担进一步减轻。

      基于网络化作业平台“听力、阅读零课时”教学模式，两位老师完成了两个年级20个班的授课任务，这在传统教学中至少是8位老师的工作量。

      广东工业大学依托网络平台进行的外语专业课程教学改革不仅是学校在网络化教学摸索中取得的重大成果，还让学校通过这一举措踏上教学改革的前沿。目前，已有多所高校前往学校进行院校参观，学习该校外语网络化教学改革经验。相信会激励更多的网络化教学改革的先行者共同探索，共同推进网络化教学发展。